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学院奏响学科建设的新号角
作者:未知  来源:未知   发布时间:2009-12-14 15:02:10  浏览次数:  文字显示:
12月11日12日,浙江大学宁波理工学院学科建设会议在奉化溪口召开,学院领导金伟良、许为民、俞春鸣、杨建刚、郑堤、魏鸣、陈小兰,学院机关各部门、直属各单位主要负责人,各分院党政领导班子成员(含助理),学院学术委员会成员,A类研究所主要负责人,“三江学者”特聘教授出席了会议。
金伟良院长在会上作了《统筹五大关系,努力推进学科建设》的动员报告。他指出,这次学院召开学科建设会议,就是要进一步统一思想,科学谋划学科建设的总体思路;就是要进一步全面部署,系统推进学科建设的各项任务;就是要进一步统筹协调,汇聚全院师生的力量和办学资源,为学科建设提供强有力的保障。金伟良院长从“为什么说必须要加强学科建设”“ 为什么说我院已经具备了学科建设的基础”等两个方面阐述了正确认识学科建设的意义,他指出,随着我院师资队伍初具规模、结构不断优化,科研成果不断丰富、水平逐年提升,学科平台建设逐年推进、基础不断扎实,我们必须抓住机遇,乘势而上,顺应高校的办学规律,把学科建设作为学院各项工作的龙头,全面推进人才培养、科学研究和社会服务等各项工作,从而扎实有效地提升学院发展内涵。
金伟良院长指出,我院学科建设的指导思想是:以科学发展观为统领,立足学院办学目标和现有基础,立足地方经济和社会发展需要,立足宁波市服务型区域教育体系的构建,紧密依托浙江大学学科优势,坚持以人才培养为中心,以学科建设为龙头,统筹人才培养,统筹师资队伍建设,统筹科学研究,统筹资源配置,统筹社会服务,构建特色鲜明,优势突出的学科体系,推动学科发展和学科水平的提高。积极发挥学科建设对于专业建设的引领作用,使教师的科研活动成为推进教学内容、课程体系改革和创新人才培养的重要途径,大力推进学科专业一体化建设。
金伟良院长强调,学科建设,涉及到人才培养、师资队伍、科学研究、社会服务和资源配置等诸多方面,是一项综合性工作,必须统筹发展,才能做到纲举目张,统揽全局。开展学科建设,一要统筹人才培养,把专业建设纳入到学科建设之中,加强专业建设,加强学科建设成果的转化,避免出现“重科研、轻教学”的现象,统筹规划,整体推进,进一步巩固教育、教学的中心地位,进而提高人才培养质量。二要统筹师资队伍建设,把学科建设发展的需要和教师成长发展的需要结合起来,调整和完善人事工作制度,引进高层次学科人才,组建优秀的学科团队,强化教师能力培养和素质提升,进而提高整体师资队伍水平;要按照“外引、内培、再优化”的思路,进一步加快师资队伍建设。三要统筹科学研究,调整现有的科研模式,推动科研项目承担从“单纯承担”为主向“策划承担”为主转变;推动科研完成路径从“个人奋斗”为主向“团队攻关”为主转变;推动科研发展模式从“量的扩展”为主向“质的提升”为主转变;推动科研服务方式从“间接服务”为主向“直接服务”为主转变。四要统筹资源配置,完善二级管理体制,整合教学、科研组织,明确资源配置重点,建立资源有偿使用和成本分担机制,促进资源共享和有效利用。五要统筹社会服务,要立足地方,围绕当地经济社会发展的要求,为地方经济建设直接提供人才保障和智力支撑;重点建设先进制造业和现代服务业两个学科集群,主动融入宁波的服务型教育体系;加强政产学研结合,直接为地方经济建设服务。金伟良院长希望学院的各个单位和部门,要深入贯彻学院学科建设会议精神,转变观念,加强学习,在工作中认真落实学科建设的5个统筹关系,主动寻找为推进学科建设服务、配套的政策举措,积极调整和优化现有的管理模式和管理方法,团结一心,共同努力,为争取早日实现建设高水平应用型大学的目标而努力奋斗。
学院副院长郑堤在会上作了《开展学科建设走内涵发展之路 为建设高水平应用型大学而努力奋斗》的学科建设工作部署。在分析了学院学科建设的背景后,他阐述了学院学科建设的目的意义和基本思路。郑堤副院长指出,学院的学科建设将遵循下述基本思路:一是提高认识,形成共识;二是加强领导,科学规划;三是合理布局,突出重点,兼顾一般;四是重点投入,重在团队,重在平台;五是培育优势,凝炼特色,错位发展;六是政策引导,机制激励,制度保障;七是详细计划,分步实施,滚动发展。
在谈到学院学科建设的主要内容及实施方案时,郑堤副院长指出,学科建设是一项系统性、战略性和根本性工作,涉及内容非常广泛,包括学科布局、学科组织、学科方向、学科队伍、学科基地、学术成果、专业建设、学位点建设、合作与交流、学科环境等一系列内容。学科建设的重点是师资队伍建设、学科方向凝炼、学科基地构建、学科优势与特色的培育等。他指出,优势特色学科建设是本轮学科建设的重要载体(抓手),希望通过10个左右优势特色学科的合理布局、严格遴选和重点投入建设,带动学院整体学科实力和水平的显著提高,确保学院学科建设目标和整体办学目标的圆满实现。学科队伍建设是学科建设的核心和重中之重,是学院可持续发展的最重要基础和根本动力。学科方向标志学科研究与发展的重点领域和主要内容,是队伍凝聚的主要依据,也是学科建设的重要内容。学科平台包括学科实验室和各种创新载体,又称学科基地,是学科建设与发展的重要支撑条件。学科建设的保障体系既包括制度、政策、学科组织、财务、设备、后勤等从行政管理角度提供的保障,也包括政治、思想、宣传、人才等从党的建设角度提供的保障,没有完善配套的学科保障体系支持,学科建设效果将大打折扣。
会上,土建分院、经贸分院、生化分院交流了学科建设工作经验。在随后的分组讨论环节,与会人员畅所欲言,纷纷围绕金伟良院长、郑堤副院长所作的报告和学院关于学科建设工作的若干意见,就学科建设的主要目标、组织体系和各项举措提出意见与建议。
学院党委书记许为民在总结大会时指出,这次会议在“什么是学科建设?”“为什么要进行学科建设?”“建设什么样的学科?”“怎样进行学科建设?”的四个问题上有了更一致的认识。他强调,要了解学科建设与专业建设的主要不同点,两者不是对立和割裂,而是有机融合。学科建设有利于学院内涵发展,形成特色;有利于教师找准方向,提升水平;有利于支撑专业,提升教学质量;有利于增加学生机会,提高综合能力。学科建设是建设高水平大学的必然要求,是学院历届班子的共识,学院发展的不同阶段,外部环境和内部条件在不断变化中,需要不断深化认识。进行学科建设,要以系统科学的思想指导学科建设,体现整体性原则、协同性原则、动态性原则,外接产业行业,内接专业,关注方向要素、团队要素、平台要素之间的有机耦合,关注不同方向、不同专业、不同平台之间的交叉综合,坚持“有所为、有所不为”,在实际建设中要做到:方向不断凝练,队伍动态优化,平台滚动建设。
许为民书记强调,全院教职员工要树立学科建设的主导意识、全局意识和特色意识,进一步加强对学科建设重要性的认识,确立学科建设在我院工作中的龙头地位。各分院要根据外部条件、自身基础和发展目标,全面谋划学科建设问题,进一步凝炼学科方向,明确思路与重点,把全体教师引导到学科建设中去。学科建设会议后,学院将积极推进二级管理的工作调研,进一步明确学科建设的有关管理体制,制订完善相关科研管理、科研奖励、教学改革、教学团队、人才引进、人才培养、实验室建设、实验室管理等方面的政策。他指出,学科建设是一项系统工程,院领导要抓,职能部门要抓,分院和研究所要抓,学科带头人要抓。全院上下,密切配合,齐抓共管,形成气氛。职能部门要经常调查研究,提出建议,制订政策,安排经费,提供服务,优化管理。分院和研究所是是学科建设的主体部门,要围绕重点方向把学科队伍组织起来,把科研成果生产出来,把建设任务实施起来,并及时发现、反映、沟通、解决学科建设中的矛盾和问题。
许为民书记指出,学科建设是高校一项系统性、战略性和根本性工作,是一项能够起到提纲挈领作用的工作,也是一项长期而艰巨的任务。希望全院教职员工加强学习,提高认识,统一思想,同心协力,紧密围绕学院的发展目标,积极参与学科建设工作,坚持走内涵发展之路,努力争取学院的全面协调可持续发展,为建设高水平应用型大学而努力奋斗。
 
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